به گزارش خبرنگار حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان؛ محمود محمدی عراقی عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی در نود  و چهارمین جلسه شورا با موضوع ستاد راهبردی اجرای نقشه جامع علمی کشور گفت: در وصیت‌نامه امام خمینی (ره) فقط ۲ موضوع تکرار شده و آن هم مسئله تعلیم و تربیت است که نشان‌دهنده اهمیت این موضوع بوده و سند ۲۰۳۰ نیز به اندازه‌ای اهمیت دارد که مقام معظم رهبری شخصا به آن ورود کرده‌اند.

 
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی اظهار کرد: بنابراین این موضوع از اهمیت بالایی برخوردار است طبعا باید به این سند از نگاه دیگری بپردازیم چرا که این موضوع به میلیون ها دانش آموز، ّدانشجو و اساتید مربوط می شود.
 
وی تصریح کرد: در واقع موضوع این سند فراتر از کلمات و جملات خاص است آنچه مهم تر بوده این مساله است که ما باید ببینیم نظام آموزش و پرورش در حقیقت براساس چه اصولی باید برنامه ریزی شود؟
 
محمدی عراقی افزود: موضوع سند ۲۰۳۰ فراتر از مسئله کلمات و عباراتی مانند تساوی جنسیتی و این مسائل است، مهمتر از اینها آن است که ما ببینیم نظام آموزش و پرورش یا تعلیم و تربیت بر اساس چه اصول و مبانی و تفکری باید برنامه‌ریزی شود. 

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی عنوان کرد: رهبر انقلاب تاکید کرده‌اند که ما در درجه اول باید برای اجرای چنین اسنادی در تمام جهان مخالفت کنیم و اگر نتوانستیم حداقل در کشور خودمان آن را اجرا نکنیم.
 

وی گفت: در واقع اگر دیدگاه ما لیبرال یا سکولارم باشد این سند قابل توجه و قبول است.
 
محمدی عراقی اظهار کرد: در آخرین جلسه‌ای که با حضور مدیرکل یونسکو در ایران برگزار شده بود به این مساله تاکید شد که اگر یک بند سند ۲۰۳۰ مغایر با اسناد بالادستی باشد اجرای سند باید متوقف شود.
 
وی تصریح کرد: سند ملی آموزش ۲۰۳۰ جمهوری اسلامی ایران با مدیریت و برنامه‌­ریزی یونسکو تصویب شد که حاوی نکات قابل تأملی است و تصویب‌نامه هیئت وزیران به‌امضای معاون اول ریاست جمهوری ابلاغ شد.
 
عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی افزود: سند ملی آموزش و پرورش در ایران نمی تواند ۲ سند باشد ما باید یک سند به عنوان سند ملی برای آموزش و پرورش و تعلیم و تربیت داشته باشیم، ما سندهای بالادستی داریم و می‌دانیم باید در زمینه‌های آموزش، پرورش، اخلاق، سبک زندگی چکار کنیم بنابراین احتیاج به این سند وجود ندارد.  
 
وی گفت: در حال حاضر ۲ نظام تربیتی وجود دارد که یک نظام سکولار و لیبرال نامیده می‌شود و دیگری نظام تربیت دینی مبتنی بر خداپرستی است، به طوریکه ما اعتقاد داریم پیامبرانمان هم معلم بودند و کلاس درس را با نام خدا آغاز می‌کنیم، ولی این مسئله با نظام سکولار سازگار نیست و چه بسا آنها می‌گویند که این مسئله با حقوق بشر هم سازگاری ندارد.

محمدی عراقی در ادامه با اشاره به تصویب و ابلاغ سند تحول آموزش و پرورش عنوان کرد: با وجود سند تحول آموزش و پرورش، معاون اول رئیس‌جمهور سال گذشته سند ۲۰۳۰ را به دستگاه‌ها ابلاغ کرد و کارگروهی متشکل از یک ۲۱ عضو تشکیل دادند که در میان اعضا از نماینده شورای عالی انقلاب فرهنگی دعوت نشد.

 

 
وی با اشاره به اینکه در این سند موضوعاتی از قبیل بحث‌های مربوط به همجنس‌ بازی و مسائل دیگر وجود دارد که نشان از  به رسمیت شناختن اینگونه افراد است، گفت: این مسائل خلاف هنجارهای کشورهای اسلامی محسوب می شود.
 

وی با بیان اینکه در سند ۲۰۳۰ مطالب خوبی هم وجود دارد منکر نمی‌شویم، ولی این سند نقص دارد و مهم‌ترین نقص آن این است که اگر نگوییم نسبت به موازین ما مغایرت دارد حداقل خنثی است، عنوان کرد:‌ ما نمی‌توانیم از ارزش‌هایی مانند خداباوری و ایمان که فرهنگ و اصول ماست صرف نظر کنیم اگر نام این کار آزادی است بگذارید بگویند ما مخالف آزادی هستیم. ولی در واقع ما معتقدیم که توحید عین آزادی است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی یادآورشد: همه باهم باید دست به دست هم دهیم تا این سند بنیادین تحول آموزش و پرورش را با کمک معلمان به بهترین وجه اجرایی کنیم.
 
انتهای پیام/