به گزارش خبرنگار اجتماعی باشگاه خبرنگاران ، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در دومین نشست خبری که ظهر امروز با حضور مسئولان آموزش و پرورش دبستانی، عشایر و پیش دبستانی در محل معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش برگزار شد ضمن عرض تبریک به مناسبت دهه فجر اظهار داشت: این ایام را فرصت خوبی دانست که با نگاه و دقت در آرمان‌های انقلاب اسلامی و بررسی علل وقوع انقلاب اسلامی علل استمرار و جاودانگی نظام جمهوری اسلامی را بازشناسی نموده و حضور خبرنگاران به عنوان سفیران نور سبب ارتقا سطح دانش و آگاهی جامعه از بینش صحیح خواهد شد چراکه افزایش بینش در سطح جامعه سبب اثرگذار تر بودن خدمات وبرنامه‌های دولت در زمینه‌های مختلف می‌شود.
 
محمد دیمه‌ور یکی از مشکلات جدی موجود در زمینه آموزش و پرورش را عدم اطلاع صحیح و بسترسازی فرهنگی در جامعه دانست و افزود: خیلی از اوقات برنامه‌ها آنطور که باید مورد توجه قرار نگرفته و امیدوارم این نشست و نشست های این چنینی سبب ارتباط بیشتر و دو سویه مردم و آموزش و پروش در جهت مستقل نمودن اولویت های آموزش و پرورش در جامعه و انعکاس بازخورد مردم جهت استفاده بهتر گردد.
 
وی با اشاره به پیشینه ایجاد معاونت آموزش و پرورش ابتدایی در 4 سال گذشته علت ایجاد ان را اهمیت اساسی دوره ابتدایی در نظام تعلیم و تربیت کشور دانست و اظهار داشت: همه دلایل و نظریات روانشناسی ابتدایی را سرنوشت ساز ترین دوره تعلیم و تربیت دانسته و برای اینکه توجه جدی تر به اثرگذار تر نمودن فعالیت ها شود این معاونت در قالب سه دفتر آموزش و پرورش دبستانی(با مدیریت آقای سادات پور) آموزش و پرورش عشایر و مناطق کمتر توسعه یافته( با مدیریت آقای یزدان پناه) و دفتر آموزش پیش دبستانی که جدیدا به معاونت آموزش ابتدایی بازگشت نموده با مدیریت خانم دکتر فضلی تشکیل گردیده و در حال فعالیت است.
 
معاون آموزش وزارت آموزش و پرورش ابتدایی در ادامه یکی از وظایف دیگر با توجه به سند تحول بنیادی را برنامه ریزی برای عملیاتی تر نمودن فعالیت ها در سطح ملی عنوان کرد و افزود: وظیفه دیگر آموزش و پرورش فراهم نمودن عدالت آموزشی و دسترسی همگانی به آموزش و پرورش رایگان است.
 
*مدارس شبانه روزی پس از مدارس روستامرکز آخرین فرصت اجتناب‌ناپذیر آموزش و پرورش است
 
وی اظهار داشت: یکی از اقداماتی که فعالیت ها را در این راستا منسجم تر خواهد نمود طرح و برنامه EFA آموزش برای همه است که از نظر تشکیلاتی اقدامات اولیه در خصوص آن ایجاد شده و امیدوارم ایجاد آن سبب فراگیر نمودن و مادام العمر کردن یادگیری‌ها از طریق این سیستم گردد.
 
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در خصوص برنامه های آموزشی وزارت آموزش و پرورش برای تحت پوشش قراردادن دانش آموزان ابتدایی و عشایری اظهار داشت: یکی از وظایف اصلی ما ایجاد فرصت دسترسی برای آحاد لازم‌التعلیم و آموزش و پرورش رایگان است که البته می‌توان به آن وظیفه آموزش و پرورش در راس محرومیت و توجه به مناطق کمتر توسعه یافته را اضافه نمود که این امر به عنوان وظیفه و یکی از اولویت های اعتقادی در کشور مطرح است.
 
دیمه‌ور با بیان اینکه چارچوب اجرایی در آموزش و پرورش برای همه و در سطح بین‌المللی افزود: برحسب وظایف آموزش برای همه از ارکان و وظایف دینی و ملی بوده و ما حتی حاضر به بازماندن یک نفر از دانش آموزان از تحصیل نیستیم.
 
وی با اشاره به ویژگی های روحی و روانی دانش آموزان دوران ابتدایی تلاش ما بر دایر نمودن کلاس های آموزشی حتی با حداقل تعداد دانش آموزان است کمااینکه در برخی از مدارس کشور برخی از  کلاس ها با 2 یا 3 نفر اداره می شود اما در برخی موارد امکان برپایی کلاس نبوده که این امر سبب انتقال کودکان با روش های ایمن به مراکز دیگر و تلفیق کلاس های آموزشی می‌گردد ضمن اینکه مدارس روستامحور مرکزی مربوط به تمام مقاطع دوران ابتدایی نبوده و بیشتر در پایه اول و دوم ابتدایی دارای کارایی است.
 
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش بعد از مدارس روستامرکز مدارس شبانه روزی را آخرین فرصت اجتانب‌ناپذیر آموزش و پرورش جهت  تدریس دانش آموزان در نزدیک ترین منطقه محل زندگی خود عنوان کرد و اظهار داشت: در مدارس روستا مرکز حضور در روستا با حداقل جمعیت اولویت است.
 
*صرف هزینه 200 میلیارد تومانی در سال تحصیلی جاری جهت تجهیز مدارس به سیستم‌های گرمایشی
 
دیمه‌ور با قبول اینکه وضعیت و امکانات در سطح کشور مطلوب نبوده اظهار داشت: قطعا وزارت آموزش و پرورش باید به سمت تجهیز مدارس حرکت نموده و امسال حدود 200 میلیارد تومان جهت تجهیز مدارس به امکانات گرمایشی اختصاص یافته که رقم پیش بینی شده در بودجه 93 این رقم در سال تحصیلی آینده نیز مبلغ مناسبی بوده که ابتدا حضور خیرین را در این عرصه نباید فراموش کرد.

وی یکی از دلایل کاهش جمعیت مدارس روستایی را مهاجرت روستاییان به شهرها عنوان کرد و افزود: همین امر سبب تشکیل برخی کلاس ها در چادر و کانکس شده که این موضوع اجتناب ناپذیر است.
 
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در خصوص نقش آموزش و پرورش در ایجاد خلاقیت در دانش آموزان و برنامه های آینده آن جهت گیری نظام آموزش و پرورش در این خصوص را تربیت دانش آموزان خلاق متدین متفکر اهل پژوهش مسئولیت پذیر را از ویژگی های خروجی نظام آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود: قطعا جهت تحقق این امر باید لوازم لازم ایجاد گردد.
 
دیمه‌ور در ادامه با اشاره به اینکه در سند تحول بنیادی به طور ویژه در رابطه با خلاقیت تکالیف موضوعاتی مطرح شده تصریح کرد: طرح های نظیر طرح جابرحیان که مبتنی بر پژوهش و حل مسئله بود و منجر به ارتقا بالندگی ذهنی دانش آموزان در زمینه خلاقیت شده و یا طرح دیگر با عنوان پرورش خلاقیت با اصلاح الگوی مصرف به عنوان یک طرح مسئله محور سبب می‌شود دانش آموزان با روش حل مسئله آشنا شده و زمینه شکوفایی خلاقیت ذهنی آنان را فراهم خواهد نمود که همه اینها نیازمند دیده شدن در وهله اول در نظام رسمی آموزش و پرورش و فعالیت های باقیمانده است.
 
وی در پاسخ به سوالی مبنی بر برنامه های وزارت آموزش و پرورش در روز بدون کتاب و نیروهای استفاده شده در این روز با اشاره به اینکه قرار است امروز وزیر جلسه ای در این رابطه داشته باشد افزود: با جمع آوری مستندات پژوهش های انجام شده و نظرات افراد صاحب نظر و اندیشمند در این حوزه اقدامات کارشناسی صورت گرفته و نتایج آن به استان ها اعلام خواهد شد.
 
*وجود 39 هزار دانش آموز بازمانده از تحصیل و بازگشت 4 هزار دانش آموز از آذرماه تاکنون
 
معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در خصوص تعداد دانش آموزان بازمانده از تحصیل و سیاسی های آموزش و پرورش در جهت حذف مقطع پیش دبستانی و یا دایر نمودن دائمی آن تعداد دانش آموزان بازمانده از تحصیل براساس آمار رسمی اداره آمار وزارت آموزش و پرورش به عنوان مرجع آماری قابل قبول کشور و نیز براساس لیست اعلام شده پس از تشویق دانش آموزان ثبت نام شده با اسناد ثبت شده در سازمان ثبت احوال در سال تحصیلی جاری این تعداد را 39 هزار نفر عنوان کرد و اظهار داشت: بخش قابل توجهی از این عدد مربوط به گذر این دوره بوده به طوریکه این دانش آموزان باید در اول ابتدایی ثبت نام می نمودند و به دلایلی موفق به آن نشده‌اند.

دیمه ور با بیان اینکه رقم کلی دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل مربوط به پایه‌های بین ابتدایی افزود: وزارت آموزش و پرورش از استان‌ها در جهت پیگیری این امر و بازگرداندن این دانش‌آموزان به تحصیل در خواست نموده ضمن اینکه بیشتر این دانش‌آموزان استثایی و آموزش ناپذیر بوده که خانواده‌های آنان به دلیل عدم وجود خدمات آموزشی استثنایی در محل زندگی خود از ثبت آنان در مدارس اجتناب نموده اند.