عضو هیئت علمی گروه روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد در خصوص علل ایجاد اختلال پیش فعالی خاطر نشان کرد : درحال حاضر اعتقاد براين است که هيچ عامل واحدي مسئول بروز اين اختلال نيست هرچند متغيرهاي محيطي و ‍ژنتيکي زيادي ممکن است درآن نقش داشته باشند ازعلل مستعد کننده قوي براي اين اختلال مي توان به عوامل ژنتيک عوامل مربوط به رشد ( نظير مواجهه پيش ازتولد مادر با عفونت هاي زمستاني درسه ماهه اول حاملگي ) آسيب مغزي احتمالي عوامل عصبي شيميايي ( نروترانسميترها ) و عوامل رواني اجتماعي اشاره کرد.

دانشیار دانشگاه علوم پزشکی مشهد با اشاره به اینکه اختلال پیش فعالی در پسران بیشتر از دختران شایع است خاطر نشان کرد : در محیط مدرسه نیز کودکان مبتلا به پیش فعالی ممکن است به سرعت پاسخ دادن به سئوالات امتحاني را شروع کنند . اما پس از جواب دادن يکي دوسئوال دست ازفعاليت بردارند وممکن است نتوانند منتظر نوبت خود بشوند . اغلب تحريک پذيرند . ازنظر هيجاني بي ثبات بوده و به اساني خنده يا گريه سر مي دهند.

عبداللهیان افزود: بازماندن ازتوجه کافي به جزئيات ، گوش نکردن هنگام صحبت کردن بقيه ، اشکال درتوجه در تکاليف ( مثلا ممکن است حروف را در ديکته جابيندازند ) اشکال در سازمان دهي تکاليف ، حواس پرتي آسان روي صندلي ، شلوغ کاري و پرسرو صدا بودن ، پرحرفي ، جواب دادن قبل از پايان يافتن سئوال ، ناتواني در انتظار کشيدن براي نوبت ، قطع حرف ديگران و مداخله از دیگر علائم این بیماری در کودکان به شمار می رود .

وی در خصوص راهکارهای درمانی این دسته از کودکان گفت : درماني دارويي خط اول درمان محسوب مي شود داروهاي متعددي در درمان اين اختلال موثر مي باشند که مهمترين آنها دارويي بنام ميتل فنيديت ( ريتالين ) بانام ايراني استيمديت مي باشد که دربازار دارويي ايران بصورت قرص هاي 10 ميلي گرمي و نوع طولاني اثر 20 ميلي گرمي وجود دارد و با دوز 3 -1 ميلي گرم روزانه ( حداکثر 60 ميلي گرم روزانه ) قابل استفاده است .

عضو مرکز تحقیقات روانپزشکی و علوم رفتاری دانشگاه علوم پزشکی مشهد افزود: مصرف دارو به تنهايي غالباً نمي تواند نيازهاي جامع درماني کودکان مبتلا به اين اختلال را برآورده سازد و فقط يک جنبه ازبرنامه چند وجهي درمان اين اختلال محسوب مي شود گروه هاي مهارتهاي اجتماعي ، آموزش والدين کودکان و مداخلات رفتاري درمدرسه و خانه اغلب دردرمان کلي کودکان موثر هستند ./س