به گزارش حوزه دانشگاهی گروه علمی پزشكی باشگاه خبرنگاران جوان، منصور غلامی، وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در نشست مجازی (وبینار) با روسای دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها در خصوص بررسی مسائل پیش روی آموزش عالی در دوران شیوع بیماری کرونا اظهار کرد: دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور هیچگاه تعطیل نیستند و با وجود توقف برگزاری کلاس‌های درس به صورت حضوری، فعالیت‌ها به صورت فعال ادامه دارد.
او افزود: گزارش‌ها از روند بسیار خوب برگزاری کلاس‌های درس به صورت الکترونیک در دانشگاه‌ها و موسسات آموزش عالی کشور حکایت دارند که بایستی این مهم به شکلی مطلوب‌تر تداوم یابد.
وزیر علوم تصریح کرد: همه فعالیت‌های آموزشی آموزش عالی کشور به صورت مجازی برقرار است و بخش‌های دیگر دانشگاه‌ها و موسسات و نیز پژوهشگاه ها، پارک‌های علم و فناوری و شرکت‌های دانش بنیان و فناور به صورت شبانه روزی مشغول ارائه خدمت در شرایط اخیر هستند، به طوریکه فعالیت‌های موثری در تحقیقات طراحی و ساخت ملزومات موثر در تشخیص و مقابله با ویروس کرونا انجام داده‌اند.
او تاکید کرد: اگرچه آمادگی قبلی برای مقابله با این شرایط وجود نداشت، اما آموزش عالی تمام توان خود را بسیج کرد و به قدر توان مسائل موجود را برطرف کرده اند.
وزیر علوم با بیان اینکه سلامت دانشجویان و جامعه دانشگاهی کشور در شرایط فعلی اولویت اصلی دولت و وزارت علوم است، تصریح کرد: با توجه به این مهم باید استمرار فعالیت‌ها و ارائه خدمات در بخش‌های مختلف علمی، تحقیقاتی فناورانه و آموزشی با رعایت دقیق پروتکل‌های بهداشتی با جدیت دنبال شود.
او بیان کرد: امروز فرصتی را به دست آورده‌ایم تا بتوانیم زیرساخت‌های لازم برای آموزش مجازی را به طور کامل فراهم کنیم؛ بنابراین باید به سمت تقویت زیرساخت‌ها مبتنی بر یک برنامه علمی و جامع و دقیق پیش برویم. روسای مراکز آموزش عالی بایستی برنامه‌های پیشنهادی خود در این بخش را به ما ارائه دهند. با وجود اینکه همواره به اقدام در سطح استانی تاکید داشته‌ایم، اما همزمان لزوم همفکری و هم اندیشی با دیگر دانشگاه‌ها نیز ضروری بوده و باید تا جاییکه می‌توانید خدمات لازم را به دیگر بخش‌ها ارائه دهید.
غلامی گفت: باید از پراکنده کاری و اقدامات جزیره‌ای مانند استفاده از نرم‌افزار‌های پراکنده خودداری کنیم. لزوم استفاده از یک سامانه جامع ملی برای آموزش‌های الکترونیک به صورت یکپارچه نیاز ضروری ماست.
وزیر علوم در ادامه با اشاره به موضوع آغاز فعالیت‌های آموزش حضوری در دانشگاه‌ها اظهار کرد: اقدامات پیش روی ما متکی به نظریات کارشناسی و فراهم شدن شرایط است، اما نباید مراکز آموزش عالی آمادگی خود را موکول به تاریخ مشخص شده کرده و همواره باید آماده به خدمت باشند. این آمادگی بایستی متکی به پروتکل‌های بهداشتی و مدیریت هوشمند فاصله‌گذاری بوده و بازخورد این بررسی‌ها بایستی تدوین و نتایج آن به وزارت علوم گزارش شود. این موضوع سبب همفکری میان مراکز و انتقال تجارب به دست آمده خواهد شد.
او با تاکید بر لزوم فعال شدن شبکه مدیریتی داخل دانشگاه‌ها تصریح کرد: مدیر گروه‌ها در این بخش نقش مهمی را ایفا می‌کنند. انجام وظایف مدیر گروه‌ها به نحو احسن مورد نیاز است و فعالیت‌ها بایستی توسط مسئولان رصد و گزارش شود.
غلامی تصریح کرد: برنامه‌های انجام شده باید به تدریج گزارش‌دهی و تدوین شود تا مردم و مراجع ذی‌ربط از این اقدامات اطلاع کسب کنند. البته موضوعی که باید مدنظر قرار بگیرد این است که شرایط فعلی کشور و نگرانی از بیماری نباید ما را از شعار سال مقام معظم رهبری مبنی بر "جهش تولید" غافل کند.
وزیر علوم ادامه داد: پارک‌های علم و فناوری، دانشگاه‌ها و پژوهشگاه‌ها باید در موضوع جهش تولید به طور جدی وارد شوند و برنامه عملیاتی مدون و موثر ارائه کنند. مراکز آموزشی می‌توانند مسئول و کارگروهی برای این بخش تعیین کنند تا بتوانیم سهم آموزش عالی را در تحقق بخشیدن به این شعار عملی کنیم.
غلامی در ادامه با اشاره به لزوم تبادل تجربیات مراکز آموزشی در مقابله با شیوع ویروس کرونا گفت: در نشست‌های ستاد ملی مدیریت بیماری کرونا، یکی از نگرانی‌های رئیس‌جمهوری، تداوم آموزش در مدارس و دانشگاه‌های کشور است. باید دانشگاه‌ها نیز در جمع‌آوری اقدامات و نیاز‌های هر استان یاری کنند تا بتوانیم وضعیت موجود را به شکل شفاف‌تری نسبت به قبل به اطلاع ستاد ملی مدیریت بیماری کرونا برسانیم تا تصمیمات جامع‌تری اتخاذ شود.
وزیر علوم با تاکید بر لزوم تقویت پروتکل‌های بهداشتی و رعایت این پروتکل‌ها بیان کرد: دانشگاه‌ها، پارک‌های علم و فناوری و پژوهشگاه‌ها جزء ادارات دولتی بوده و باید تابع قوانین مرتبط باشند. وضعیت همکاران محترم هیئت علمی و اقدامات آموزشی آن‌ها بایستی به طور مرتب گزارش شده و در این گزارش جایگاه مدیران گروه‌ها بیش از پیش مهم خواهد بود چرا که گزارش آن‌ها مشخص می‌کند چند درصد اعضای هیئت علمی موفق به تدریس شده‌اند و چند درصد موفق نشده و دلیل آنچه بوده است.
انتهای پیام/